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　　果顯從大一起頭即對歷史學愛好稠密，在我承乏的「史學導論」課表示優異，常為同學影印鉦昱翻譯公司指定的浏覽資料，講述的撰寫亦極為當真。我在講堂上進展同窗可以多讀點文學作品，果顯是少數身體力行者。鉦昱翻譯公司進展同學學會一種非注音輸入法，果顯也乖乖地去學了嘸蝦米翻譯我教過的學生都知道鉦昱翻譯公司極度厭惡注音輸入法，因為漢字的同音字太多，選字很麻煩；而且做歷史研究有很多會讀的字，古文也好，人名也好，總有很多不會念的音，打注音寫講演是很不方便的。更主要的是，因為同音字太多，人人選的都是那幾個字，寫出來的文章，很難有本身的氣概翻譯每一年我都對大一新生說，一定要學會一種非注音輸入法，惋惜言者諄諄，聽者渺渺，從學期初到學期末，學生不鳥我就是不鳥我，我亦惟徒呼負負翻譯
　　過不多時，哲宏示知我已找到工作了，是台北的一所傳統私立大學翻譯聽到這個新聞，我心裡實在高興了好久。哲宏是我返回母系教書今後的第二班學生，江湖上俗稱黃埔二期翻譯我是這一班的大一班導師，甫返回母系教書時，鉦昱翻譯公司連氣兒接了四年大一班導師，所以我和黃埔一期到黃埔四期的學生特別親。
　　兩個同班同窗，一個是作業很好的乖學生，一個對本學門沒有樂趣，十五年後各自獲得博士學位，到大學任教翻譯對曾擔負他們導師的我而言，感受像秋季成熟的果實。雖然踏上講台是學術之路的啟始，路漫漫其修遠兮，亦將上下而求索。哪條路通羅馬，條條亨衢通羅馬，我十五年前的兩個學生實踐了這句俗諺。我相信將來會有更多的學生，走分歧的路，而他們都將抵達羅馬。
　　再一次恭喜林果顯和劉哲宏，固然鉦昱翻譯公司的這篇文章來得遲了，但我想哲宏和果顯會認識鉦昱翻譯公司衷心的祝福。





　　有時我會稀奇要肄業生用手寫陳述，學生經常哇哇叫。其實手寫陳說是很好的練習方式，此刻的學生太倚賴電腦，沒有電腦什麼都寫不了，這是很恐怖的。因為網路資料太輕易，東copy一段，西copy一段，寫的陳訴經常沒有統一的音調，更不要說小我文體。一篇沒有個人氣概的文章，寫了跟沒寫有什麼差異呢？特別因為有很多古籍已全文上網，學生寫陳述連引文都不消打，直接剪貼就能夠。於是陳訴中經常出現跨越一半的引文，構成城垛式論文。我們浏覽專書或論文，看到引文大部門時刻是跳過不讀，那麼，鉦昱翻譯公司們又為什麼要寫這些處處是引文的論文呢？如果用手寫，抄引文亦是很費事的，也許會控制一些。

　
　　2009年5月間，鉦昱翻譯公司15年前的學生劉哲宏來我的部落格留言，說行將在美國獲得博士學位，準備返臺找工作。

　　哲宏到美國讀書頗令我不測，在大學時代他看起來不像特別愛讀書的模樣，但鉦昱翻譯公司是那種不太有眼光的老師，所以鉦昱翻譯公司的判定經常不準翻譯幾年過去了，除偶然從同窗口中得知哲宏在美國讀書的景遇，我並不是很清晰他的狀態，直到哲宏來我的部落格留言，說就要獲得博士學位了翻譯固然這並不是我第一個獲得博士學位的學生，但假如從大一帶起的學生，哲宏算是是第一個翻譯我心裡當然很是興奮，乞食課堂十六年，終於有一名學生取得博士學位，並且取得教職，這長短常不容易的。雖然哲宏獲得的是資訊治理博士，和大學讀的歷史學一點關係也沒有。
　　哲宏在黉舍時並非太用功的學生，也許是因為對歷史學沒有樂趣，或許是其他的原因。但學生的作業利害，鉦昱翻譯公司並不是很在意，我和哲宏是親近的。我大學時期作業也不好，大二上學期還補考了兩科，所以對作業顯露不精采的學生，很能有同情的領會。就記憶所及，哲遠大學時期很想去打棒球，當職棒選手，固然他也知道那是非常堅苦的事，職棒選手大部份都從小是練家子，像哲宏如許半路落發的棒球喜歡者，是很難成為職棒選手的。大二以後，哲宏對黉舍事務極為熱衷，如同還被選過學生會長之類的。
　 　 乞食講堂，學生有所成績是最高興的事翻譯
　　非論在大學時期或研究所時代，果顯的進修都是賣力的，在老師和同窗眼中，他就是一個乖乖的勤學生。有一年果顯到日本東京大學總合文化科交換學習，回來後日文大為精進翻譯他的日文並不是一般利用的日文，而是學習日本人用的日文翻譯鉦昱翻譯公司很難說清晰這是怎麼回事，簡單地說就是讓本身的日文像道地的日本人。我日文太爛，沒法評價果顯的日文事實好到什麼程度，但我想應該相當不錯。


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