別的從研究對象或評量考試的角度來看，信度還可分為:
重測信度 (test-retest reliability): 指使用同一研究東西(如問卷)或評量東西(如考試卷)針對不異研究對象，在分歧時候施測兩次，再較量爭論這兩次施測結果的相關性(correlation)，相關係數愈高表示該東西的重測信度愈高翻譯但其錯誤謬誤在於若是兩次施測時候過於接近(如兩週以內)，受測者可能受練習效應(practice effect)或憑藉記憶來填答，導致重測信度偏高；而且重複施測兩次，對於研究者和受測者都是一種負擔。
複本信度 (alternate-forms reliability): 利用統一份研究東西讓受測者做兩次，輕易產生練習效應或記憶效應，改善的方法是採用兩份不同但相容(複本)的工具，實行上可以統一時候做兩份或隔一段時候劃分做兩份，再較量爭論這兩份工具的相關係數。但其缺點仍在於施測兩份工具，研究者和受測者照舊得花費較多心力物力實時間。
折半信度 (split-half reliability): 只需用一份東西履行一次，施測後把這份對象朋分成對等的兩半(如以奇數題與偶數題來辨別)，再較量爭論這兩半所得成效的相幹係數。但因計較折半信度的標題問題數目減半，常常會低估對象的信度，不外長處是可節省研究的時候和資本翻譯
評分者信度 (scorer reliability): 合用於沒有標準答案的主觀性評量，例如口譯角逐或筆譯證照測驗的評分等，就要以評分者給分的一致性來較量爭論信度翻譯此種信度因評分者的人數又可分為兩種，第一種是兩位以上評分人針對同一份譯文給出分數，再較量爭論這些分數的一致性，稱為評分者間信度(inter-rater reliability)。第二種是只有一位評分人，針對一樣譯文在不同時候評分兩次以上，之後再計較這些分數的一致性，稱為評分者內信度(intra-rater reliability)。
在評論辯論研究的信度(reliability)與效度(validity)前，起首要成立幾個觀念翻譯第一，信度和效度是種水平性的描述，鉦昱翻譯公司們可以透過論證或統計來講明某個研究的信效度很高或很低，但不克不及說它沒有信效度。第二，撰寫研究論文時要充份提供研究信效度的數據或理據，證實
廖 柏 森
信度是指研究成果的一致性(consistency)、不變性(stability)或複製性(replicability)，可分為內在信度(internal reliability)和外在信度(external reliability)。內涵信度是指某一研究在資料搜集、剖析或詮釋上的一致性水平，而外在信度是指複製前人研究所得結果的近似程度。舉例而言，研究者為學生的翻譯毛病型態作編碼後，他請助理針對相同的翻譯毛病型態再作一次編碼，接著將兩次編碼結果作比力，假如一致性很高，就可傳播鼓吹其內涵信度很高。而後來若是有另一位研究者複製這個學生翻譯毛病型態的研究，編碼也得到與之前研究近似的結果，即到達外在信度翻譯換句話說，內涵信度是指在同一個研究中的一致性，而外在信度是兩個分歧研究間的一致性。
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