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俄文口譯工作

【2011/05/30 結合報

「口角集」默示：「說台語是『被榨取語文』，卻完滿是違反事實的說法」。一向到今天許許多多本土的大學生，台灣母語說不輪轉；中、小學生對鄉下來的祖母不克不及流通利用華語，跟媽媽抱怨「阿嬤好笨！」。筆者一名朋友刻意在全國第一高中名校建中校門口站一小時，全程未見任何下學步出校門口 翻譯學生講一句台灣母語，這是榨取者的說話應有的「下場」嗎？

現在小弟在此說給各位看倌本身體會 翻譯社

綜上簡述，台語活動者不是只救台語，是連客語、原住民語一路救，反而是國民黨一向在攔截台灣母語課程，所以打壓者是國民黨，不是台語人士！

用、或 國語 夾雜 河洛語授課，這些老師有少數人會先問同窗懂不懂，大大都教員、傳授就不管學員懂不懂就用河洛語授課。

「台語」就是「台灣語言」，而今天台灣存在事實 翻譯語言包羅台灣國家說話、閩南語、客家語、和原居民十個以上的族群語言，乃統稱為「台灣語言」 翻譯社但很遺憾今天有些閩籍同胞仍然挾生齒優勢，欲將自己的「河洛語」轉化正名為「台語」，其實教人匪夷所思。而且更令筆者不解的是，今天台灣已然是現代前進國家，走向多元族群民主社會大融合 翻譯時期，但卻始終有一股勢力沉浸憑借在族群情結唯我獨尊的舊思惟，興風作浪開民主倒車。

「黑白集」又質疑「台語至上論者」「看不到福佬對客家、原民 翻譯逼迫嗎？」

諸君賢達，為了台灣的將來，醒醒吧！就算一百個不肯意，為了後世子子孫孫，消除你骨子裡的舊思惟吧！讓「台灣人」與「台灣說話」的界說更加圓融、美滿。不然，幾回再三扯破，台灣社會族群對立何時方休？

【2011/05/30 聯合報】

這大多半老師、傳授大都有強烈 翻譯台獨意識。

【結合報╱拔力‧馬迪可拉岸／原民畫家（彰縣大城）】

「台灣人」 翻譯名分假象在一些台灣閩南籍同胞的骨子裡根深柢固，這次事務衍生 翻譯問題，就是正版的「鴨霸」心態，假「台灣人」之名行說話霸權之實；也就是假藉「河洛語」凌駕於台灣各族群說話之上巧取而成龍頭語言，是以「閩南語」改稱「台語」的爭議於焉而起。

鑒於局勢嚴重，本土母語人士遂強力遊說民進黨十二位立委、二十五位台灣母語專家、學者向楊朝祥部長施壓，之後還有非常多曲折，才有今天小一至小六每周必選台灣母語一小時；國中則列選修，其實國中是甚少黉舍開課供選 翻譯社

閩南語霸權 開多元民主倒車

小弟因年數較長，在大專畢業從戎完後，前後在私、公衆機關上班，參加無數在職練習，到比來幾年發現一個最獨特 翻譯現象就是上課的老師大都

台語有無榨取客語、原居民語？

筆者身為台灣高砂族、山地同胞、原居民，但從不自許是真實的台灣人，因為台灣經由幾回改朝換代今後，今天國家現狀，所謂的台灣人，即指兩千三百萬 翻譯台灣人民，無一破例。

台灣四大族群早已經彼此通婚 翻譯社例如，筆者女兒嫁給閩籍台灣同胞，兒子卻娶回閩籍台灣同胞媳婦。這類現象觸目皆是。是以新一代的台灣族群早就已涵括在兩千三百萬生齒裡面，若再2、三十年很天然將構成台灣人民的主流 翻譯社是以四大族群 翻譯血脈交融將赓續演變成新的台灣人，應了那首歌「……從今今後我可以說：我泥中有你、你泥中有我」 翻譯社「台灣人」何許人也？不就是你、我、他的融合體、生命配合體嗎？

十幾年前，台灣母語工作者力爭要求把台灣母語納入「九年一向課程綱領」中，那時「本國語文」定位為「國語」、「國文」，尚有「閩南語」、「客語」、「原住民語」列入「選修」。依那時整體教育生態，選修就是沒人選、沒人修，黉舍乃至也不會開課 翻譯社成效閩南語組召集人姚榮松教授、客語組的羅肇錦教授、原民組的浦忠成傳授，分組盡力制定課綱草案，最後「本國語文」四組綜合審議時，由於「國語文」組勢力獨大，三組台灣母語依然列入選修，致使關鍵性會議，客語、原語 翻譯羅肇錦、浦忠成因回天無望，不曾出席。

【結合報╱鄭正煜／台灣南社前社長（高雄市）】2011.05.30 01:37 am

到了這個時候，你還能繼續狹隘落後 翻譯封建思惟搬弄分化「台灣人」講「台語」的機謀論嗎？

台語沒有榨取客語、原居民語

拜讀廿六日「多元台灣，別搞族群沙文」一文，筆者感同身受。日前蔣為文副教授與知名作家黃春明先生的當令表演，使得對峙問題愈顯僵化。

結合報二十六日報道和批評蔣為文、黃春明的爭端，以後烽火連綿，連馬英九都致電黃春明示意關心。二十九日「诟谇集」，質疑台語「是壓迫，照樣被榨取？」